给学前班老师的感谢信

时间:2024-08-26 14:34:13
给学前班老师的感谢信

给学前班老师的感谢信

随着感恩思想的积极提倡,很多地方都会使用到感谢信,因为在口头表示感谢的同时,还需要感谢信的书面表达。写感谢信需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的给学前班老师的感谢信,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

给学前班老师的感谢信1

各位幼教老师:

值此儿童节之际,我谨向老师们表示衷心的感谢,感谢他们给孩子们一个快乐的童年,让每一天都像儿童节一样快乐。我的孩子从入学开始就受到老师的关心和鼓励。作为父母,我们深深感受到了孩子一点一滴的进步。我们不知道用什么形式来表达我们对老师的感谢。想了很久,我们终于决定写这封感谢信来表达对老师们的感谢。

第一,及时沟通,积极合作

通过和老师的接触,我发现老师对教学非常认真,亲和力很强。在学习过程中,即使孩子有时对所学感到尴尬,但他们对老师没有抵抗力。在老师的鼓励下,他们总能快速顺利地度过心理难关。

特别是在学习珠心算的过程中,说到珠心算,因为暑假两个多月没练过,九月份开学的时候,每一次作业都要磨蹭半天。珠心算老师主动打电话和我沟通,希望家长配合我增加听力练习。后来老师及时和我沟通了两次,说孩子表现很好,上课进步很大。我给孩子反馈,说老师夸你,他自然很开心。孩子们在家做作业不那么费时费力。前几天,我一进屋,孩子就高兴地喊:“妈妈,我考了证书,算盘拿了最佳进步奖。”他边说边举起证件递给我。看到的时候是“最佳进步奖”。我把它贴在客厅的显眼位置。在那些日子里,儿子很开心,因为这是他上学以来的第一张证书。现在儿子做珠心算作业很积极,经常不催就能按时保量完成。

第二,发现兴趣,建立信心

我的孩子们非常喜欢英语。刚和老师一起学习的时候,他们胆子太小,不会说话,所以觉得很难学。后来回到家就自告奋勇去听CD,说老师上课给他们两个队,孩子们总说不要因为自己而影响自己队的成绩。

老师还主动给我打了好几次电话,说经过两个月的学习,学习的兴趣和积极性有了很大的提高,希望家长能继续坚持让孩子听CD。我给孩子讲了老师打电话的事,他一开始不信。他认为老师一定是因为他在课堂上表现不好而批评了他。经过我反复确认,他相信了老师,表扬了他。渐渐地,孩子们开始在我在家上学的时候听一些英语,并得知老师给我们每个人起了名字。我叫“bmy”,他爸爸叫“cmy”。我看到我儿子期末考试成绩听力a+,写作A,在学校礼堂展示。印象很深刻。没有老师的'及时鼓励,我的孩子不会有这样的成绩和自信。

第三,因人施教,关爱他人

孩子在学校学习,我最深刻的感受就是学校可以根据学生的需要来教学生。记得开学第一周,老师打电话说识字测试结束,孩子水平达到高级水平,直接进了阅读班。一开始也没太在意,以为学校只集中了会很多字的孩子一起学习,或者跟着其他班的孩子一起学习。有一次,我不小心问了孩子关于阅读课的问题。孩子们说他们班只有四个人,每次上课,有时候只有两三个人,每个人都去读故事,讲故事。我真的很惊讶,也很感动。感觉学校为了省事,没有给四个孩子开设课程。真的是从孩子的需求出发,结合学生的实际,真的让家长感动。

每天孩子的家庭联系簿,老师都会清晰的记住孩子的表现和一些需要委托的事项。即使孩子表现不好,老师也非常注重用鼓励的语言指出问题的方式和方法。一方面,它有效地维护了孩子的自尊,另一方面,它也通过鼓励来启发孩子的兴趣。老师说得最多的是“不要紧,这是我们应该做的。”他们很温柔,很善良,把孩子交给父母这样的老师,安全实用。

每个人都是从学生时代一路走来的,我很清楚一个好老师对孩子的影响有多大。我很高兴我的孩子在入学前遇到了这么多有爱心、有耐心、有责任心的老师。作为父母,我们真的感受到了孩子这半年的成长和进步。在我为自己的孩子感到骄傲的同时,我也想在儿童节向幼儿园的所有老师表示衷心的感谢:感谢您对孩子的辛勤付出,感谢您的无微不至的照顾,感谢您的关心和鼓励!

  学前一班全体家长

  日期:xxx

给学前班老师的感谢信2

尊敬的学前班的各位老师:

值此六一儿童节到来之际,我想首先向各位老师表示衷心的感谢,感谢老师给了孩子们一个快乐的童年,使孩子的每一天都如儿童节一样开心!

我的孩子自从进入学校学习以来,得到了各位老师的关怀和鼓励。作为家长,我们深切的感受到了孩子一点一滴的进步,我们不知道以一种什么形式来表达对各位老师的感谢,想了很久,最终决定写这封感谢信,来表达对各位老师的感激之情。

一、及时沟通、积极配合

通过与老师的接触,我发现老师们教学十分认真,而且具有很强的亲和力,孩子在学习过程中,即便有时候对所学习的知识有为难的情绪,但是对老师没有抵触情绪,在老师的鼓励下,总是能较快的顺利通过心理难关。

尤其是孩子在学习珠心算的过程中,到了九级珠算的时候,由于暑假有两个多月没有坚持练习,所以在9月份刚开学的时候,每次写作业都要磨蹭半天,珠心算老师主动与我打电话沟通,希望家长能配合多增加听力练习。后来,老师又及时与我交流了两次,说孩子在课堂上表现已很好,很有进步。我反馈给孩子,说老师表扬你了,他自然也十分高兴,孩子在家写作业也不那么耗时费力了。前几天,我一进家门,孩子就高兴的喊:“妈妈,我得奖状了,珠心算得了最佳进步奖。”边说边举着他的奖状递给我看,我一看,果然是“最佳进步奖”,我给他贴在了客厅很显眼的一个位置上,那几天,儿子特别高兴,因为这是他上学以来得到的第一个奖状。如今,儿子写珠心算作业已经非常主动,经常不用催促就能按时保量的完成。

二、发现兴趣、树立信心

我的孩子很喜欢英语,刚跟着老师学习的时候,由于胆子小,不怎么敢开口说,感觉学起来很吃力。后来,回家主动要求听光盘,说老师在课堂上给他们分了两队,孩子总说,可不能因为自己把自己队的成绩影响了。

老师也是主动几次给我打电话,说通过两个月的学习,学习兴趣和积极性有了很大提高,希望家长能继续坚持让孩子听光盘。我把老师打电话的事情告诉孩子,他刚开始不相信,认为老师打电话一定是批评他了,因为他在课上表现并不好,经过我的反复证实,他才信了老师是表扬他了。渐渐的,孩子在家开始听一些我上学时的英语,还学着老师给我们每人起了名字,我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到儿子在期末考试的成绩听力是a+, 书写是a,还在学校大厅进行了展示,心里很感慨,如果没有老师的及时鼓励,孩子一定没有现在这样的成绩和自信。

三、因人施教、爱心呵护

孩子在学校学习,我感触最深的就是学校能够因人施教。记得孩子刚上学第一个礼拜,老师就打电话说经过识字测试,孩子的水平达到了高级的水平,直接进入阅读班学习。我刚开始没有太在意,以为学校只是把认识字多的孩子集中在一起学习,或者跟着其他班的孩子一起学。有一次,无意中问起孩子上阅读班的事情,孩子说他们班只有四个人,每次上课都是,有时候就两三个人,每人上去读故事、讲述故事等。我当时的确吃惊不小,同时也深受感动。觉得学校不为了省事,单为了四个孩子开设一门课程,真的是一切从孩子的需求出发,结合学生实际,真的很令家长感动。

每天孩子的家庭联络本,老师都会清楚的记上孩子一天的表现和一些需要嘱托的事宜。即便孩子表现不好,老师也是很讲究方式方法的用鼓励的语言给孩子指出来,一方面,有效的维护了孩子的自尊,另一方面,用鼓励的办法也启迪了孩子的兴趣。老师说的最多的就是“没关系,这是我们应该做的。”她们温和,她们善良,把孩子交给这样的老师,作为家长,是放心的,踏实的。

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